Tampilkan posting dengan label kurikulum 2013 sd. Tampilkan semua posting
Tampilkan posting dengan label kurikulum 2013 sd. Tampilkan semua posting

Minggu, 27 Juli 2014

Download Buku Kurikulum 2013 Download Tema Keluargaku Buku Tematik Siswa Kelas I SD/MI

Download Buku Kurikulum 2013 Download Tema Keluargaku Buku Tematik Siswa Kelas I SD/MI

clip_image002

Katagori : Buku Kurikulum 2013 > Buku SD

Kontributor Naskah : Lubna Assagaf, Nurhasanah, dkk

Penyelia (Editor) : Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta

Jumlah Bab : 4

Jumlah Halaman : 112

Ukuran Buku : 29,7

Penerbit : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud

Tahun Terbit : 2013

Buku siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa  terlibat aktif dalam pembelajaran.
Terdapat 4 tema dalam pembelajaran tematik terpadu SD/MI kelas I semester I. Tiap tema terdiri dari 4 subtema. Setiap subtema diuraikan ke dalam 6 pembelajaran.
Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari. Penjelasan rinci tentang aktivitas pembelajaran dituangkan dalam buku panduan guru.
Kegiatan pembelajaran yang ada di dalam buku siswa lebih merupakan contoh yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran.
Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam buku panduan guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

Download Buku Kurikulum 2013 Download Tema Keluargaku Buku Tematik Siswa Kelas I SD/MI KLIK DISINI

BACA SELENGKAPNYA »

Sabtu, 26 Juli 2014

Buku Kurikulum 2013 Download Tema Kegiatanku Buku Tematik Siswa Kelas I SD/MI

Buku Kurikulum 2013 Download Tema Kegiatanku Buku Tematik Siswa Kelas I SD/MI

clip_image002

Katagori : Buku Kurikulum 2013 > Buku SD

Kontributor Naskah : Lubna Assagaf, Nurhasanah, dkk

Penyelia (Editor) : Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta

Jumlah Bab : 4

Jumlah Halaman : 112

Ukuran Buku : 29,7

Penerbit : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud

Tahun Terbit : 2013

Buku Kurikulum 2013 Download Tema Kegiatanku Buku Tematik Siswa Kelas I SD/MI KLIK DISINI

BACA SELENGKAPNYA »

Jumat, 25 Juli 2014

Buku Kurikulum 2013 Download Tema Kegemaranku Buku Tematik Siswa Kelas I SD/MI

Buku Kurikulum 2013 Download Tema Kegemaranku Buku Tematik Siswa Kelas I SD/MI

clip_image002

Katagori : Buku Kurikulum 2013 > Buku SD

Kontributor Naskah : Lubna Assagaf, Iba Muhibba, dkk

Penyelia (Editor) : Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta

Jumlah Bab : 4

Jumlah Halaman : 112

Ukuran Buku : 29,7

Penerbit : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud

Tahun Terbit : 2013

Buku Kurikulum 2013 Download Tema Kegemaranku Buku Tematik Siswa Kelas I SD/MI KLIK DISINI

BACA SELENGKAPNYA »

Kamis, 24 Juli 2014

Buku Kurikulum 2013 Download Tema Diriku Buku Tematik Siswa Kelas I SD/MI

Buku Kurikulum 2013 Download Tema Diriku Buku Tematik Siswa Kelas I SD

clip_image002

Katagori : Buku Kurikulum 2013 > Buku SD

Kontributor Naskah : Lubna Assagaf, Iba Muhibba, dkk

Penyelia (Editor) : Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta

Jumlah Bab : 4

Jumlah Halaman : 112

Ukuran Buku : 29,7

Penerbit : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud

Tahun Terbit : 2013

Buku Kurikulum 2013 Download Tema Diriku Buku Tematik Siswa Kelas I SD KLIK DISINI

BACA SELENGKAPNYA »

Rabu, 23 Juli 2014

Download Buku Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Buku Siswa Kelas I

Download Buku Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Buku Siswa Kelas I

clip_image001

Katagori : Buku Kurikulum 2013 > Buku SD

Kontributor Naskah : Yunita Gunawan dan Lany Guito

Penyelia (Editor) : Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta

Jumlah Bab : 4

Jumlah Halaman : 128

Ukuran Buku : 29,7

Penerbit : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud

Tahun Terbit : 2013

Buku Teks Pelajaran Pendidikan Agama Khonghucu Sekolah Dasar merupakan penjabaran dari kompetensi inti dan kompetensi dasar Pendidikan Agama Khonghucu dan telah disesuaikan dengan tema nasional Kurikulum 2013. Tema pelajaran antara lain Laku Bakti, Nabi Kongzi Nabiku, Tian Yang Maha Esa dan Puji Syukur. Setiap pelajaran terbagi menjadi 4 sub pelajaran yang mendukung 1 tema utama tersebut.

Buku teks ini disusun untuk membantu peserta didik mengenal karakter seorang junzi atau manusia berbudi luhur yang merupakan sosok ideal dalam agama Khonghucu. Materi buku ini menampilkan tokoh utama Wu Zhenhui yang berusia 7 tahun bersama teman-temannya Melissa, Rongxin dan Yongki dengan didampingi oleh Guru Guo.
Untuk mempermudah peserta didik dalam memahami materi,  setiap  pelajaran  memiliki  beberapa  fitur antara lain fitur AKU INGIN TAHU! fitur AKU BISA! dan Aktivitas, fitur

DOREMI, dan fitur HANYU. Buku teks ini dilengkapi dengan Buku Panduan Guru yang akan mengarahkan kegiatan peserta didik untuk memahami dan mencapai indikator yang telah ditetapkan.

 

Download Buku Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Buku Siswa Kelas I Klik DIsini

BACA SELENGKAPNYA »

Selasa, 22 Juli 2014

Download Buku Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Siswa Kelas I SD

Download Buku Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti  Siswa Kelas I SD

clip_image002

Katagori : Buku Kurikulum 2013 > Buku SD

Kontributor Naskah : Sulan dan Heru Budi Santoso

Penyelia (Editor) : Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta

Jumlah Bab : 9

Jumlah Halaman : 144

Ukuran Buku : 25

Penerbit : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud

Tahun Terbit : 2013

Buku Teks Siswa Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Sekolah Dasar Kelas 1 merupakan buku pokok sebagai pedoman siswa dalam pembelajaran pendidikan agama Buddha di sekolah formal.

Buku Siswa ini didampingi dengan Buku Guru sebagai pedoman yang dilengkapi teknik untuk menyampaikan materi ajar pada setiap bab.
Pokok pembahasan yang diuraikan dalam buku ini terdiri atas 9 bab yang diuraikan menjadi 31 pelajaran dengan jumlah 112 halaman. Teknik penulisan dimulai dengan uraian materi yang didalamnya memuat pembelajaran aktif yaitu menyanyi, mewarnai, teka-teki dharma, tebak jawaban; rangkuman; tugas
mandiri; dan penilaian.

Buku ini ditulis dengan menggunakan bahasa yang singkat dan sangat sederhana serta dilengkapi banyak ilustrasi dengan karakter yang sama. Tujuannya agar peserta didik dapat membahami dan menguasai materi ajar dengan baik melalui gambar-gambar sehingga tercipta suasana pembajaran yang kreatif, efektif, dan menyenangkan.

Download Buku Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti  Siswa Kelas I SD klik disini

BACA SELENGKAPNYA »

Senin, 21 Juli 2014

Download Buku Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Siswa Kelas I SD

Download Buku Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Siswa Kelas I SD Kurikulum 2013

clip_image002

Katagori : Buku Kurikulum 2013 > Buku SD

Kontributor Naskah : Duwijo dan Komang Susila

Penyelia (Editor) : Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta

Jumlah Bab : 6

Jumlah Halaman : 96

Ukuran Buku : 29,7

Penerbit : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud

Tahun Terbit : 2013

Buku panduan siswa Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti (PAH-BP) tingkat Sekolah Dasar (SD) kelas I pada semester I dan II, mengajarkan agar siswa mengenal ajaran agama yang diyakini melalui pengamatan, pendengaran, dan pertanyaan tentang bagaimana berpikir, bertutur kata, dan berbuat yang baik kepada teman terdekat, orang tua, keluarga, guru, dan makhluk hidup ciptaan Sang Hyang Widhi lainnya.

Peserta didik yang dibiasakan berpikir, bertutur kata, dan berbuat baik dan benar secara bertahap akan membangun akhlak mulianya. Akhlak mulia siswa ini ditunjukkan dalam perilaku selalu cinta dan kasih, dalam wujud memberi dan menyayangi kepada lingkungan terdekat seperti saudara, keluarga, teman, dan juga orang yang mereka hormati, seperti guru dan para orang suci.

Agama sebagai pedoman hidup bersumber dari kitab suci Veda yang berasal dari wahyu Sang Hyang Widhi, bahwa semua yang ada dan yang akan diadakan bersumber dari-Nya, maka wajib menyampaikan rasa hormat dan rasa terima kasih kepada-Nya melalui mantramantra pujaan, nyanyian ketuhanan (Dharmagita) dan lagu keagamaan.

Download Buku Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kurikulum 2013 Siswa Kelas I SD klik disini

BACA SELENGKAPNYA »

Kamis, 03 Juli 2014

Download Buku Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas I SD

clip_image002

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kurikulum 2013 Siswa Kelas I SD

Katagori : Buku Kurikulum 2013 > Buku SD

Kontributor Naskah : Deicy Lidia Bessie dan E.V. Robinson Napitupulu

Penyelia (Editor) : Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta

Jumlah Bab : 12

Jumlah Halaman : 112

Ukuran Buku : 29,7

Penerbit : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud

Tahun Terbit : 2013

Dalam pelajaran 1-3, kita belajar tentang keistimewaan tubuh pemberian Tuhan. Kita belajar mengenal anggota tubuh dan kegunaannya. Kita juga belajar mensyukuri tubuh pemberian Allah dengan cara merawat dan memakai anggota tubuh dengan benar.

Dalam pelajaran 4-6, kita akan belajar tentang orang-orang terdekat yang ada di sekitar kita. Mereka adalah keluarga dan teman-teman kita. Kita akan belajar mengasihi dan hidup rukun bersama mereka.

Dalam pelajaran 7-9, kita belajar mengenal berbagai ciptaan Tuhan dan kegunaannya dalam hidup. Kita juga belajar ikut memelihara ciptaan Tuhan.
Dalam pelajaran 10-12, kita belajar bersyukur untuk guru dan teman-teman pemberian Tuhan dengan cara saling mengasihi dan menghargai semua guru dan teman.

Download Buku Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas I SD klik disini

BACA SELENGKAPNYA »

Rabu, 02 Juli 2014

Download Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kurikulum 2013 Siswa Kelas I SD

clip_image002

Download Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kurikulum 2013 Siswa Kelas I SD

Katagori : Buku Kurikulum 2013 > Buku SD

Kontributor Naskah : Yenny Suria dan Susi Bonardy

Penyelia (Editor) : Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta

Jumlah Bab : 4

Jumlah Halaman : 112

Ukuran Buku : 29,7

Penerbit : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud

Tahun Terbit : 2013

Beriman kepada Yesus kristus berarti bersedia mewujudkan imannya dalam kehidupan sehari-hari yang dinyatakan mampu berelasi dengan masyarakat disekitarnya. Peran peserta didik diharapkan dapat membangun hidup beriman dalam masyarakat untuk menata hidup yang lebih baik. Dalam diri manusia, ada kerinduan akan yang ilahi. Kerinduan ini terwujud dalam dan melalui Yesus kristus yang diimani sebagai Juru Selamat, yang dipilih dan diutus Allah, untuk mewartakan Kerajaan-Nya. Seperti yang terungkap dalam

KitabSuci Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru.

Pada bagian pertama dari tema Yesus kristus akan mempelajari Kitab Suci Perjanjian Lama yang mempersiapkan kedatangan Yesus kristus. Pada bagian ke-dua akan mempelajari

Kisah-kisah Yesus Kristus seperti yang diungkapkan dalam Kitab Suci Perjanjian Baru.

Proses beriman tidak dapat berkembang sendirian. Iman perlu ditumbuhkembangkan dalam kebersamaan khususnya dengan yang seiman (Gereja). Maka sebagai orang yang beriman Katolik bersedia menjadi anggota pekutuan Gereja, mengembangkan imannya di dalam doa dan ajaran Gereja serta melaksanakan tugas perutusan-Nya.

Download Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kurikulum 2013 Siswa Kelas I SD klik disini

BACA SELENGKAPNYA »

Sabtu, 28 Juni 2014

Download Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum 2013 Siswa Kelas I SD/MI

clip_image001[4]

Download Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Buku Siswa Kelas I Kurikulum 2013

Katagori : Buku Kurikulum 2013 > Buku SD

Kontributor Naskah : Achmad Hasim dan Otong Jaelani

Penyelia (Editor) : Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta

Jumlah Bab : 11

Jumlah Halaman : 80

Ukuran Buku : 29,7

Penerbit : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud

Tahun Terbit : 2013

Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD/MI Kelas I berisi tentang pengembangan pengetahuan nilai-nilai sikap dan keterampilan keagamaan yang mendorong pada pengamalan ajaran Islam.

Pengamalan ajaran Islam yang meliputi:. 1) Melafalkan dan menghafal Q.S. al-Fatihah dan al-Ikhlas serta pesan surah al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-‘Alaq ayat 1-5; 2) Keimanan kepada Allah Swt. dan Rasulnya (kasih sayang Allah Swt. dan Rasulnya serta sifat Allah ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Malik); 3) Nilai akhlak mulia dan budi pekerti yang meliputi: jujur, percaya diri, semangat belajar, berkata baik, hormat, patuh kepada orangtua, guru dan hormat kepada sesama anggota keluarga, pemaaf dan); 4) Pengenalan bersuci dan salat lima waktu; 5) Kisah keteladan para nabi dan Rasul (Nabi Muhammad saw, Nabi Adam a.s., Nabi Idris a.s., Nabi Nuh a.s., dan Nabi Hud a.s.)

Penyajian buku ajar ini didesain dengan pendekatan pembelajaran berbasis active learning atau activity based, di mana di setiap bab peserta didik diberikan stimulus berupa aktivitas yang bervariasi, seperti: mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Sedangkan teknik evaluasinya menggunakan pendekatan tes dan non tes, seperti: tugas, observasi, dan portofolio.

Download Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Buku Siswa Kelas I Kurikulum 2013 klik disini

BACA SELENGKAPNYA »

Kamis, 19 Juni 2014

Silabus Rpp SD kurikulum 2013 Download

Berikut adalah dokumen-dokumen penting yang mungkin digunakan dalam Implementasi Kurikulum 2013 SD, untuk diketahui juga bahwa dokumen yang ada mungkin masih bersifat  draft atau contoh silabus rpp,  untuk itu  kelayakan pemakaian dokumen ini kami serahkan ke masing-masing individu untuk dapat mencermati, semoga apa yang ada dapat bermanfaat, dokumen selalu kami update.
No. Nama Dokumen Informasi K-2013 BA
1. Permendikbud 54/2013 : Standar Kompetensi Lulusan Final Unduh
2. Permendikbud 65/2013 : Standar Proses Final Unduh
3. Permendikbud 66/2013 : Standar Penilaian Final Unduh
4. Permendikbud 67/2013 : Struktur Kurikulum SD/MI Final Unduh
8. Permendikbud 71/2013 : Buku Pelajaran Final Unduh
9. Permendikbud 81/2013 : Implementasi Kurikulum Final Unduh
10. KI/KD dan Sialabus SD Final Unduh
13. Contoh RPP SD Final Unduh
Keterangan :
K-2013 = Kurikulum 2013 terdiri dari Struktur, KI-KD, Silabus
BA        = Bahan Ajar berupa Power Point
BACA SELENGKAPNYA »

Selasa, 09 Juli 2013

Buku SD Kurikulum 2013 Download untuk Guru

Silahkan anda bisa mendownload buku pelajaran SD sesuai kurikulum 2013 untuk guru, silahkan klik pada tulisan unduh dibawah ini :

untuk lebih lanjut tentang kurikulum 2013 silahkan anda dapat membaca pada artikel tentang kurikulum 2013 khususnya kurikulum 2013 sd

image

No.

Materi / Mata Pelajaran

Pegangan Guru

Besar File

1.

PA. Budha

Unduh

25,2 MB

2.

PA. Hindu

Unduh

3,7 MB

3.

PA. Islam

Unduh

7,2 MB

4.

PA. Katolik

Unduh

8,4 MB

5.

PA. Khonghucu

Unduh

21, 9 MB

6.

PA. Kristen

Unduh

4,5 MB

7.

Tema : Diriku

Unduh

24,9 MB

8.

Tema : Kegemaranku

Unduh

25,5 MB

9.

Tema : Kegiatanku

Unduh

18,9 MB

10.

Tema : Keluargaku

Unduh

25,9 MB

       

1.

PA. Budha

Unduh

23,3 MB

2.

PA. Hindu

Unduh

4,3 MB

3.

PA. Islam

Unduh

2,8 MB

4.

PA. Katolik

Unduh

4,5 MB

5.

PA. Khonghucu

Unduh

21,3 MB

6.

PA. Kristen

Unduh

5,5 MB

7.

Tema : Indahnya Kebersamaan

Unduh

43,5 MB

8.

Tema : Selalu Berhemat Energi

Unduh

-

9.

Tema : Peduli Terhdap Mahluk Hidup

Unduh

53,1 MB

10.

Tema : Berbagai Pekerjaan

Unduh

23,1 MB

bila link diatas mengalami error anda dapat mencoba mendownload melalui link berikut untuk download buku kurikulum 2013 sd silahkan klik disini

BACA SELENGKAPNYA »

Kamis, 04 Juli 2013

Buku Pelajaran SD Kurikulum 2013 untuk siswa Download

Buku Pelajaran SD Kurikulum 2013 untuk siswa Download, Setelah kemarin buku pelajaran SD untuk pegangan guru kali ini adalah buku Pelajarn SD sesuai kurikulum 2013 untuk pegangan siswa, untuk lebih lanjut tentang kurikulum 2013 silahkan anda dapat membaca pada artikel tentang kurikulum 2013 khususnya kurikulum 2013 sd

silahkan klik tulisan unduh untuk mengunduh buku pelajaran SD kurikulum 2013 untuk siswa

image

No.

Materi / Mata Pelajaran

Pegangan Siswa

Besar File

1.

PA. Budha

Unduh

66,8 MB

2.

PA. Hindu

Unduh

41,5 MB

3.

PA. Islam

Unduh

44,5 MB

4.

PA. Katolik

Unduh

61,8 MB

5.

PA. Khonghucu

Unduh

86,6 MB

6.

PA. Kristen

Unduh

94,4 MB

7.

Tema : Diriku

Unduh

44,3 MB

8.

Tema : Kegemaranku

Unduh

42,8 MB

9.

Tema : Kegiatanku

Unduh

50,3 MB

10.

Tema : Keluargaku

Unduh

111,6 MB

       

1.

PA. Budha

Unduh

21,4 MB

2.

PA. Hindu

Unduh

17,1 MB

3.

PA. Islam

Unduh

39,5 MB

4.

PA. Katolik

Unduh

16,3 MB

5.

PA. Khonghucu

Unduh

89,6 MB

6.

PA. Kristen

Unduh

21,1 MB

7.

Tema : Indahnya Kebersamaan

Unduh

23,8 MB

8.

Tema : Selalu Berhemat Energi

Unduh

34,1 MB

9.

Tema : Peduli Terhdap Mahluk Hidup

Unduh

33,2 MB

10.

Tema : Berbagai Pekerjaan

Unduh

35,8 MB

bila link diatas mengalami error anda dapat mencoba mendownload melalui link berikut untuk download buku kurikulum 2013 sd silahkan klik disini

BACA SELENGKAPNYA »

Rabu, 03 Juli 2013

Buku Tematik Kurikulum 2013 SD Download

Buku Tematik Kurikulum 2013 SD, Pembelajaran tematik adalah pembelajaran terpadu yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna kepada peserta didik.
Tema adalah pokok pikiran atau gagasan pokok yang menjadi pokok pembicaraan.

Berikut adalah Buku Pelajaran Tematik sesuai Kurikulum 2013 untuk SD, anda dapat mendownload secara gratis Buku Tematik Kurikulum 2013 SD ini.

clip_image002

clip_image004

clip_image006

clip_image008

Download Buku Tematik SD :

Untuk mendownload Buku Tematik Kurikulum 2013 SD ini secara lengkap, silahkan klik link disini

silahkan baca juga Kurikulum 2013 sd sehingga anda paham bagaimana menggunakan buku ini dalam pembelajaran di kelas, silahkan klik disini

BACA SELENGKAPNYA »

Selasa, 02 Juli 2013

Buku Kurikulum 2013 Download Gratis SD SMP SMA SMK

Untuk menunjang pelaksanaan kurikulum 2013, kini telah tersedia buku pegangan kurikulum 2013 yang dapat diunduh/didownload secara gratis oleh guru maupun siswa.

Buku kurikulum 2013 tersidia di Portal Rumah Belajar Kemdikbud, dalam portal ini nantinya akan tersedia buku kurikulum 2013 mulai dari jenjang SD, SMP, SMA, dan SMK,

informasi selengkapnya tentang kurikulum 2013 silahkan dibuka disini

 

image

Pilihlah jenis buku Kurikulum 2013 yang anda butuhkan

bila link diatas mengalami masalah untuk mengunduh buku pegangan kurikulum 2013 silahkan masuk ke alamat Buku Kurikulum 2013 silahkan klik disini dan secara bertahap anda dapat ,mengunduh/mendownload secara buku pelajaran kurikulum 2013 untuk jenjang SD, SMP, SMA, dan SMK dalam format pdf
BACA SELENGKAPNYA »

Rabu, 05 Juni 2013

Kerangka Kerja Kurikulum 2013

Proses pengembangan kurikulum digambarkan dalam diagram Kerangka Kerja kurikulum 2013 sebagai berikut:

image

1. Pengembangan Kurikulum 2013 diawali dengan analisis kebutuhan masyarakat Indonesia. Analisis kebutuhan tersebut merupakan analisis kesenjangan mengenai kemampuan yang perlu dimiliki warganegara bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada dekade ketiga dan keempat abad ke-21. Adanya tantangan seperti keterikatan Indonesia dalam perjanjian internasional seperti APEC, WTO, ASEAN Community, CAFTA. Hasil dari analisis ini menunjukkan bahwa penguasaan soft skills perlu mendapatkan prioritas dalam pengembangkan kemampuan warganegara untuk kehidupan masa depan.

2. Analisis Tujuan Pendidikan Nasional sebagai arah pengembangan kurikulum. Setiap upaya pengembangan kurikulum haruslah didesain untuk pencapaian tujuan pendidikan nasional. Kurikulum sebagai jiwa pendidikan (the heart of education) harus selalu dirancang untuk mencapai kualitas peserta didik dan bangsa yang dirumuskan dalam tujuan pendidikan. Kajian dari tujuan pendidikan nasional memberi arah yang juga mengacu kepada pengembangan soft skills yang berimbang dengan penguasaan hard skills.

3. Analisis kesiapan peserta didik dilakukan terutama dari kajian psikologi anak dan psikologi perkembangan, tahap-tahap perkembangan kemampuan intelektual peserta didik serta keterkaitan tingkat kemampuan intelektual peserta didik dengan jenjang kemampuan kompetensi yang perlu mereka kuasai. Analisis ini diperlukan agar kompetensi yang dikembangkan dalam Kurikulum 2013 bersesuaian untuk menerapkan prinsip belajar. Prinsip belajar mengatakan bahwa proses pembelajaran dimulai dari kemampuan apa yang sudah dimiliki untuk mencapai kemampuan di atasnya dapat diterapkan dalam pengembangan kurikulum.

4. Berdasarkan analisis tersebut maka ditetapkan bahwa perlu pengembangan Standar Kompetensi Lulusan baru yang menggantikan Standar Kompetensi Lulusan yang sudah ada. Standar Kompetensi Lulusan Baru di arahkan untuk lebih memberikan keseimbangan antara aspek sikap dengan pengetahuan dan ketrampilan. Walau pun Standar Kompetensi Lulusan bukan kurikulum tetapi berdasarkan pendekatan pendidikan yang berstandar standar sebagaimana yang dinyatakan dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional maka pengembangan Standar Kompetensi Lulusan merupakan sesuatu yang mutlak dilakukan. Sesuai dengan pendekatan berdasarkan standar maka kurikulum harus dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan.

5. Analisis berikutnya adalah kajian terhadap desain kurikulum 2006 yang menjadi dasar dari KTSP dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 22 tahun 2005 tentang Standar Isi. Dalam Standar Isi terdapat Kerangka dasar Kurikulum dan struktur kurikulum. Analisis terhadap dokumen kurikulum tersebut menunjukkan bahwa desain kurikulum dikembangkan atas dasar pengertian bahwa kurikulum adalah daftar sejumlah mata pelajaran. Oleh karena itu satu mata pelajaran berdiri sendiri dan tidak berinteraksi dengan mata pelajaran lainnya. Melalui pengembangan kurikulum yang demikian maka ada masalah yang cukup prinsipiil yaitu konten kurikulum yang dikategorikan sebagai konten berkembang (developmental content) tidak mendapatkan kesempatan untuk dikembangkan secara baik. Konten kurikulum berkembang seperti nilai, sikap dan ketrampilan (intelektual dan psikomotorik) memerlukan desain kurikulum yang menempatkan satu mata pelajaran dalam jaringan keterkaitan horizontal dan vertikal dengan mata pelajaran lain. Dari hasil analisis tersebut maka dikembangkan desain baru yang memberikan jaminan keutuhan kurikulum melalui keterkaitan vertikal dan horizontal konten.

6. Berdasarkan rumusan Standar Kompetensi Lulusan yang baru maka dikembangkanlah Kerangka dasar Kurikulum yang antara lain mencakup Kerangka Filosofis, Yuridis, dan Konseptual. Landasan filosofis yang dikembangkan adalah bersifat eklektik yang mampu memberikan dasar bagi pengembangan individu peserta didik secara utuh yaitu baik dari aspek intelektual, moral, sosial, akademik, dan kemampuan yang diperlukan untuk mengembangkan kehidupan individu peserta didik, sebagai anggota masyarakat dan bangsa yang produktif, dan memiliki kemampuan berkontribusi dalam meningkatkan kehidupan pribadi, masyarakat, bangsa, dan ummat manusia. Kerangka yuridis kurikulum adalah berbagai ketetapan hukum yang mendasari setiap upaya pendidikan di Indonesia. Kerangka konseptual berkenaan dengan model kurikulum berbasis kompetensi yang dinyatakan dalam ketetapan pada Undang-undang Sisdiknas. Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum ditetapkan antara lain termasuk penyederhanaan konten kurikulum, keseimbangan kepentingan nasiional dan daerah, posisi peserta didik sebgai subjek dalam belajar, pembelajaran aktif yang didasarkan pada model pembelajaran sains, dan penetapan Kompetensi Inti sebagai unsur pengikat (organizing element) bagi KD mata pelajaran.

7. Kegiatan pengembangan berikutnya adalah penetapan struktur kurikulum. Struktur kurikulum menggambarkan kerangka kurkulum terdiri atas sejumlah mata pelajaran, pengelompokkannya, posisi mata pelajaran, beban belajar mata pelajaran per minggu dan jumlah beban belajar keseluruhan per minggu. Berdasarkan prinsip penyederhanaan kurikulum maka jumlah mata pelajaran dikurangi tetapi jam belajar baik untuk setiap mata pelajaran mau pun untuk keseluruhan ditambah. Penambahan jam belajar adalah untuk memberikan waktu yang cukup bagi peserta didik mengembangkan kompetensi ketrampilan dan sikap melalui proses pembelajaran yang berorientasi pada sains.

8. Berdasarkan struktur kurikulum yang telah ditetapkan, selanjutnya dirumuskan Kompetensi Inti setiap kelas yang menjadi pengikat dari berbagai Kompetensi Dasar. Adanya Kompetensi Inti lebih menjamin terjadinya integrasi Kompetensi Dasar antarmata pelajaran dan antarkelas. Proses pengembangan Kompetensi Dasar melibatkan pengembang kurikulum yang terdiri dari guru, dosen, dan para pakar pendidikan.

9. Berdasarkan Kompetensi Dasar yang telah direviu dan dinyatakan memenuhi persyaratan yang telah ditetapkan maka dikembangkan silabus. Pengembangan silabus dimaksudkan agar ada patokan minimal mengenai kualitas hasil belajar untuk seluruh Indonesia. Dalam silabus ditetapkan sebagai patokan minimal adalah indikator yang dikembangkan dari Kompetensi Dasar dan kemudian diramu dalam Materi Pokok, proses pembelajaran yang dikembangkan dari kegiatan observasi, menanya, mengasosiasi, dan mengomunikasi. Keempat kemampuan ini dikembangkan selama dua belas tahun sehingga kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan berpikir kritis dan kemampuan belajar peserta didik dapat menjadi kebiasaan-kebiasaan yang memberikan kebiasaan belajar sepanjang hayat. Silabus tidak membatasi kreativitas dan imaginasi guru dalam mengembangkan proses pembelajaran karena silabus akan dikembangkan lebih lanjut oleh guru menjadi RPP yang kemudian diterjemahkan dalam proses pembelajaran.

10. Berdasarkan KD dan silabus dikembangkan buku teks peserta didik dan buku panduan guru. Buku teks peserta didik berisikan konten yang dikembangkan dari KD sedangkan buku panduan guru terdiri atas komponen konten yang terdapat dalam buku teks peserta didik dan komponen petunjuk pembelajaran dan penilaian. Adanya buku teks peerta didik dan guru adalah patokan yang memberikan jaminan kualitas hasil belajar minimal yang harus dimiliki peserta didk.

BACA SELENGKAPNYA »

Rabu, 20 Februari 2013

Kunci Keberhasilan Kurikulum 2013

Sedikitnya ada dua faktor besar dalam ke­ berhasilan kurikulum 2013. Pertama, penen­tu, yaitu kesesuaian kompetensi pendidik dan tenaga kependi­dik­an (PTK) dengan kurikulum dan buku teks. Kedua, faktor pendukung yang terdiri dari tiga unsur; (i) ketersediaan buku sebagai ba­han ajar dan sumber belajar yang mengintegrasikan standar pem­bentuk kurikulum; (ii) penguatan peran pemerintah da­am pembinaan dan penga­wasan; dan (iii) penguatan ma­naj­emen dan budaya sekolah.

clip_image001
clip_image002

Berkait dengan faktor perta­ma, Kemdikbud sudah mende­sain­­ strategi penyiapan guru se­­bagaimana digambarkan pa­da skema penyiapan guru yang me­ibatkan tim pengembang kurikulum di tingkat pusat; instruktur diklat terdiri atas unsur dinas pendidikan, dosen, widya­swara, guru inti, pengawas, ke­­pala sekolah; guru uta­ma me­iputi guru inti, penga­was, dan kepala sekolah; dan guru mereka terdiri atas guru kelas, guru mata pelajaran SD, SMP, SMA, SMK.

Pada diri guru, sedikitnya ada empat aspek yang harus di­beri perhatian khusus dalam rencana implementasi dan ke­terlaksanaan kurikulum 2013, yaitu kompetensi pedagogi; kompetensi akademik (keilmuan); kompetensi sosial; dan kompetensi manajerial atau kepemimpinan. Guru sebagai ujung tombak penerapan kurikulum, diharapkan bisa menyiapkan dan membuka diri terhadap beberapa kemung­kinan terjadinya perubahan.

Kesiapan guru lebih penting­ daripada pengembangan kuri­kulum 2013. Kenapa guru menjadi penting? Karena dalam kurikulum 2013, bertujuan mendorong peserta didik, mampu lebih baik dalam melakukan observasi, bertanya, bernalar,­ dan mengkomunikasikan (mempresentasikan), terhadap apa yang mereka peroleh atau mereka ketahui setelah mene­rima materi pembelajaran.

clip_image003

Melalui empat tujuan itu diharapkan siswa memiliki kompetensi sikap, ketrampilan, dan pengetahuan jauh lebih baik. Mereka akan lebih kreatif, inovatif, dan lebih produktif. Disinilah guru berperan be­sar di dalam mengimplementa­sikan tiap proses pembelajaran pada kurikulum 2013. Guru ke depan dituntut tidak hanya cer­das tapi juga adaptip terhadap perubahan.

BACA SELENGKAPNYA »

Senin, 18 Februari 2013

Kurikulum 2013 Tidak Menghapus Mata Pelajaran

Ada kekhawatiran pada masyarakat jika Kurikulum 2013 diterapkan akan ada penghapusan beberapa mata pelajaran. Kekhawatiran ini dijawab Mendikbud Mohammad Nuh, bahwa tidak ada penghapusan mata pelajaran, yang ada hanya pengintegrasian mata pelajaran.

Mata pelajaran IPA dan IPS di sekolah dasar (SD) diintegrasikan ke dalam semua mata pelajaran. Pengintegrasian ini dilakukan karena penting, serta menyesuaikan zaman yang terus mengalami perkembangan pesat.

Hadirnya kurikulum baru bukan berarti kurikulum lama tidak bagus. Kurikulum 2013 disiapkan untuk mencetak generasi yang siap di dalam menghadapi masa depan. Karena itu kurikulum disusun untuk mengantisipasi perkembangan masa depan. Pergeseran paradigma belajar abad 21 dan kerangka kompetensi abad 21 menjadi pijakan di dalam pengembangan kurikulum 2013.

clip_image001
clip_image002

Gambar 1 dan gambar 2 menunjukkan kerangka komptensi abad 21 yang menjadi dasar di dalam pengembangan kurikulum 2013.

clip_image003
clip_image004
clip_image005

Ada empat standar dalam kurikulum yang mengalami perubahan, meliputi standar kompetensi lulusan, proses, isi, dan standar penilaian. Terhadap perubahan itulah maka rumusan standar kelulusan (SKL) pun berubah. Gambar 3 menunjukkan ruang lingkup SKL. Sedang gambar 4 dan gambar 5 berturut-turut tentang SKL Rinci dan SKL Ringkas.

BACA SELENGKAPNYA »

Rabu, 13 Februari 2013

Kurikulum 2013 Penyederhanaan Tematik-Integratif

Pengembangan Kurikulum 2013 dilakukan dalam empat tahap. Pertama, penyusunan kurikulum di lingkungan internal Kemdikbud dengan melibatkan sejumlah pakar dari berbagai disiplin ilmu dan praktisi pendidikan. Kedua, pemaparan desain Kurikulum 2013 di depan Wakil Presiden selaku Ketua Komite Pendidikan yang telah dilaksanakan pada 13 November 2012 serta di depan Komisi X DPR RI pada 22 November 2012. Ketiga, pelaksanaan uji publik guna mendapatkan tanggapan dari berbagai elemen masyarakat. Salah satu cara yang ditempuh selain melalui saluran daring (on-line) pada laman http://kurikulum2013.kemdikbud.go.id , juga melalui media massa cetak. Tahap keempat, dilakukan penyempurnaan untuk selanjutnya ditetapkan menjadi Kurikulum 2013.

Inti dari Kurikulum 2013, adalah ada pada upaya penyederhanaan, dan tematik-integratif. Kurikulum 2013 disiapkan untuk mencetak generasi yang siap di dalam menghadapi masa depan. Karena itu kurikulum disusun untuk mengantisipasi perkembangan masa depan.

Titik beratnya, bertujuan untuk mendorong peserta didik atau siswa, mampu lebih baik dalam melakukan observasi, bertanya, bernalar, dan mengkomunikasikan (mempresentasikan), apa yang mereka peroleh atau mereka ketahui setelah menerima materi pembelajaran. Adapun obyek yang menjadi pembelajaran dalam penataan dan penyempurnaan kurikulum 2013 menekankan pada fenomena alam, sosial, seni, dan budaya.

Melalui pendekatan itu diharapkan siswa kita memiliki kompetensi sikap, ketrampilan, dan pengetahuan jauh lebih baik. Mereka akan lebih kreatif, inovatif, dan lebih produktif, sehingga nantinya mereka bisa sukses dalam menghadapi berbagai persoalan dan tantangan di zamannya, memasuki masa depan yang lebih baik.

Pelaksanaan penyusunan kurikulum 2013 adalah bagian dari melanjutkan pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) yang telah dirintis pada tahun 2004 dengan mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara terpadu, sebagaimana amanat UU 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada penjelasan pasal 35, di mana kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan standar nasional yang telah disepakati. Paparan ini merupakan bagian dari uji publik Kurikulum 2013, yang diharapkan dapat menjaring pendapat dan masukan dari masyarakat.

Menambah Jam Pelajaran

Strategi pengembangan pendidikan dapat dilakukan pada upaya meningkatkan capaian pendidikan melalui pembelajaran siswa aktif berbasis kompetensi; efektivitas pembelajaran melalui kurikulum, dan peningkatan kompetensi dan profesionalitas guru; serta lama tinggal di sekolah dalam arti penambahan jam pelajaran.

clip_image001

clip_image002

Skema 1. menyajikan tentang Strategi Peningkatan Efektivitas Pembelajaran. Sedang gambar 1. menggambarkan tentang strategi meningkatkan capaian pendidikan, yang digambarkan melalui sumbu x (efektivitas pembelajaran melalui kurikulum, dan peningkatan kompetensi dan prefesionalitas guru), y (pembelajaran siswa aktif berbasis kompetensi) dan z (lama tinggal di sekolah dalam arti penambahan jam pelajaran).

Rasionalitas penambahan jam pelajaran dapat dijelaskan bahwa perubahan proses pembelajaran (dari siswa diberi tahu menjadi siswa mencari tahu) dan proses penilaian (dari berbasis output menjadi berbasis proses dan output) memerlukan penambahan jam pelajaran. Di banyak negara, seperti AS dan Korea Selatan, akhirakhir ini ada kecenderungan dilakukan menambah jam pelajaran. Diketahui juga bahwa perbandingan dengan negara-negara lain menunjukkan jam pelajaran di Indonesia relatif lebih singkat. Bagaimana dengan pembelajaran di Finlandia yang relatif singkat. Jawabnya, di negara yang tingkat pendidikannya berada di peringkat satu dunia, singkatnya pembelajaran didukung dengan pembelajaran tutorial yang baik.

Penyusunan kurikulum 2013 yang menitikberatkan pada penyederhanaan, tematik-integratif mengacu pada kurikulum 2006 di mana ada beberapa permasalahan di antaranya; (i) konten kurikulum yang masih terlalu padat, ini ditunjukkan dengan banyaknya mata pelajaran dan banyak materi yang keluasan dan tingkat kesukarannya melampaui tingkat perkembangan usia anak; (ii) belum sepenuhnya berbasis kompetensi sesuai dengan tuntutan fungsi dan tujuan pendidikan nasional; (iii) kompetensi belum menggambarkan secara holistik domain sikap, keterampilan, dan pengetahuan; beberapa kompetensi yang dibutuhkan sesuai dengan perkembangan kebutuhan (misalnya pendidikan karakter, metodologi pembelajaran aktif, keseimbangan soft skills dan hard skills, kewirausahaan) belum terakomodasi di dalam kurikulum; (iv) belum peka dan tanggap terhadap perubahan sosial yang terjadi pada tingkat lokal, nasional, maupun global; (v) standar proses pembelajaran belum menggambarkan urutan pembelajaran yang rinci sehingga membuka peluang penafsiran yang beraneka ragam dan berujung pada pembelajaran yang berpusat pada guru; (vi) standar penilaian belum mengarahkan pada penilaian berbasis kompetensi (proses dan hasil) dan belum secara tegas menuntut adanya remediasi secara berkala; dan (vii) dengan KTSP memerlukan dokumen kurikulum yang lebih rinci agar tidak menimbulkan multi tafsir.

clip_image003

clip_image004

Skema 2 menggambarkan tentang kesenjangan kurikulum yang ada pada konsep kurikulum saat ini dengan konsep ideal. Kurikulum 2013 mengarah ke konsep ideal. Sedang skema 3 menjelaskan alasan terhadap pengembangan kurikulum 2013

BACA SELENGKAPNYA »

Senin, 11 Februari 2013

Struktur Kurikulum 2013 SD

Struktur Kurikulum 2013, Dalam teori kurikulum (Anita Lie, 2012) keberhasilan suatu kurikulum merupakan proses panjang, mulai dari kristalisasi berbagai gagasan dan konsep ideal tentang pendidikan, perumusan desain kurikulum, persiapan pendidik dan tenaga kependidikan, serta sarana dan prasarana, tata kelola pelaksanaan kurikulum --termasuk pembelajaran-- dan penilaian pembelajaran dan kurikulum.

Struktur kurikulum dalam hal perumusan desain kurikulum, menjadi amat penting. Karena begitu struktur yang disiapkan tidak mengarah sekaligus menopang pada apa yang ingin dicapai dalam kurikulum, maka bisa dipastikan implementasinya pun akan kedodoran.

clip_image001
clip_image002
clip_image003

Pada titik inilah, maka penyampaian struktur kurikulum dalam uji publik ini menjadi penting. Tabel 1 menunjukkan dasar pemikiran perancangan struktur kurikulum SD, minimal ada sebelas item. Sementara dalam rancangan struktur kurikulum SD ada tiga alternatif yang di mesti kita berikan masukan.

clip_image004

Di jenjang SMP usulan rancangan struktur kurikulum diperlihatkan pada tabel 2. Bagaimana dengan jenjang SMA/SMK? Bisa diturunkan dari standar kompetensi lulusan (SKL) yang sudah ditentukan, dan juga perlu diberikan masukan.

Tiga Persiapan untuk Implementasi Kurikulum 2013

ADA pertanyaan yang muncul bernada khawatir, dalam uji publik kurikulum 2013? Persiapan apa yang dilakukan Kemdikbud untuk kurikulum 2013? Apakah sedemikian mendesaknya, sehingga tahun pelajaran 2013 mendatang, kurikulum itu sudah harus diterapkan. Menjawab kekhawatiran itu, sedikitnya ada tiga persiapan yang sudah masuk agenda Kementerian untuk implementasi kurikulum 2013. Pertama, berkait dengan buku pegangan dan buku murid. Ini penting, jika kurikulum mengalami perbaikan, sementara bukunya tetap, maka bisa jadi kurikulum hanya sebagai “macan kertas”.

Pemerintah bertekad untuk menyiapkan buku induk untuk pegangan guru dan murid, yang tentu saja dua buku itu berbeda konten satu dengan lainnya.

Kedua, pelatihan guru. Karena implementasi kurikulum dilakukan secara bertahap, maka pelatihan kepada guru pun dilakukan bertahap. Jika implementasi dimulai untuk kelas satu, empat di jenjang SD dan kelas tujuh, di SMP, serta kelas sepuluh di SMA/SMK, tentu guru yang diikutkan dalam pelatihan pun, berkisar antara 400 sampai 500 ribuan.

Ketiga, tata kelola. Kementerian sudah pula mnemikirkan terhadap tata kelola di tingkat satuan pendidikan. Karena tata kelola dengan kurikulum 2013 pun akan berubah. Sebagai misal, administrasi buku raport. Tentu karena empat standar dalam kurikulum 2013 mengalami perubahan, maka buku raport pun harus berubah.

Intinya jangan sekali-kali persoalan implementasi kurikulum dihadapkan pada stigma persoalan yang kemungkinan akan menjerat kita untuk tidak mau melakukan perubahan. Padahal kita sepakat, perubahan itu sesuatu yang niscaya harus dihadapi mana kala kita ingin terus maju dan berkembang. Bukankah melalui perubahan kurikulum ini sesungguhnya kita ingin membeli masa depan anak didik kita dengan harga sekarang.

BACA SELENGKAPNYA »

Artikel Favorit